Directora Teoría y Gestión UASD considera los estudiantes tienen algunas limitaciones en clases virtuales

 Santo Domingo.  La directora de Teoría y Gestión de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), Altagracia Núñez, dijo que “al igual que la presencialidad, la  virtualidad también naturalmente en la UASD tiene algunas limitaciones, sobre todo para el estudiante".

Entre las limitaciones destacó “problema de conectividad, el problema de la falta de recursos para que el estudiante pueda tener un buen equipo, pueda tener internet, y otras condiciones”.

Al ser entrevistada en El Taller de las Noticias, la maestra con más de 40 años de experiencia pese a destacar su respaldo a la docencia virtual, indicó que una de las desventajas que pudieran tener esas clases es que hayan estudiantes que busquen alguien con mayor competencia o conocimiento para tomarle los exámenes en la plataforma.

Señaló que esa desventaja se da también en la presencialidad y puso de ejemplo que si el maestro no está atento “hay estudiantes que cogen el examen por otro”.

“Los estudiantes nuestros son muy inteligentes y buscan alternativas”, sostuvo.

En ese sentido, dijo que es el propio estudiante quien decide el tipo de profesional que desea ser.

Sin embargo, dijo “pienso que el problema de la virtualidad, no es un problema para que tenga que incidir tanto en la calidad del profesional. Pienso que es un problema del manejo que tenga el profesor de ese proceso virtual, como también la participación del estudiante y su nivel de responsabilidad en asumir el compromiso para su formación profesional”.

Señaló que si el profesor conoce las competencias más importantes que el estudiante debe manejar al término de su asignatura “eso le va a asegurar un nivel de calidad en la formación y en aprendizaje”.

“Hay profesores que aveces ni siquiera dirigen el  proceso, sino que a veces ponen personas que les ayudan”, dijo Núñez.

Indicó que en la Facultad de Ciencias de la Educación se han preocupado en preparar a profesores a través de talleres, incluso mucho antes de iniciar la pandemia.

Asimismo, sostuvo que hay estudiantes muy buenos y que se decidan a hacer lo posible por dar el máximo en las asignaturas.

“Si esos estudiantes tienen esos niveles de preocupación, lo qué hay que luchar es nosotros como profesores motivarlos a que aún en un proceso virtual podemos obtener calidad”, añadió.